🪐 Sciences Et Technologie De La Santé Et Du Social

Objectifs de la formation Le bac ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social permet grâce à un parcours spécifique d’appréhender les questions liées aux secteurs sanitaire et social. Le bachelier ST2S acquiert une formation solide qui lui facilite la compréhension de l’actualité médicale et sociale et l’accès aux études supérieures dans ces domaines. 2. Quels élèves ? Les élèves accueillis en ST2S s’intéressent à l’actualité et aux enjeux du monde contemporain. Ils ont des aptitudes aux contacts humains qu’ils souhaitent mettre à profit dans un projet professionnel sanitaire ou social. Ils ont une affinité pour les sciences et maîtrisent l’expression écrite. Leur réussite nécessite des qualités d’analyse, de réflexion critique et d’argumentation associées à des capacités d’initiative, d’organisation et de travail. 3. Quelles spécialités ? Le baccalauréat ST2S propose une formation scientifique et technologique, à travers 3 spécialités Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales STSS, Biologie et Physiopathologie Humaines BPH et Sciences Physiques et Chimiques SPC. 4. Quelles méthodes de travail ? Une part importante des enseignements est réalisée en groupe à effectif réduit demi-classe et sous forme d’applications pratiques activités technologiques. Ces activités se basent sur une démarche concrète, la démarche inductive, qui facilite la compréhension et l’apprentissage. Elle est complétée par un encadrement étroit par les professeurs prof élève en “côte-à-côte” plutôt qu’en “face-à-face”. Ces modes de fonctionnement rendent ce baccalauréat attractif. 5. Quelles compétences ? Compétences transversalesL’écoute,Le travail en équipe,L’autonomie,L’esprit critique,La capacité à rendre compte d’une démarche,La mobilisation du numérique en appui à l’analyse d’une question de santé ou sociale. Compétences par spécialitésLes enseignements en Sciences et Techniques de la Santé et du Social développent une solide culture sanitaire et sociale à travers L’analyse des faits de sociétéLes caractéristiques de la cohésion sociale, du bien-être et de la santé des populations, des groupes sociauxLa mise en évidence de relations entre les déterminants, les besoins en matière de santé et de vie sociale et les réponses politiques et institutionnellesL’identification des objectifs des politiques de santé, de protection sociale, d’action socialeLe repérage des acteurs et des organisations du champ sanitaire et social à différentes échelles territorialesLa mise en œuvre d’une démarche de recherche documentaire et d’analyse de l’information sanitaire et socialeL’analyse d’une démarche d’étude en santé et social, l’argumentation des choix méthodologiquesLa présentation d’une démarche de projet dans le champ sanitaire et social, ses contraintes et enseignements biotechnologiques développent une solide culture scientifique, spécialement biologique, mais avec aussi une incursion vers la chimie et les propriétés des biomolécules, et à l’occasion sur les principes physiques mis en jeu dans les procédés. En effet, l’étymologie de biotechnologie renvoie à Bio la BPH Biologie et Physio-pathologie humaine le corps humain, l’anatomie, la physiologie, la pathologie et la terminologie la technologie, fait référence aux procédés, aux techniques d’étude du corps humain, de la biochimie. Le programme de Physique-Chimie de la série ST2S s’oriente vers une contextualisation marquée dans les domaines du vivant, de la santé et de l’ premier objectif est d’amener les élèves à maîtriser la compréhension des phénomènes abordés Le deuxième objectif est de former des citoyens responsables et autonomes qui devront faire des choix ayant une incidence individuelle ou collective sur la santé et sur l’ troisième objectif du programme est de permettre à chaque élève de découvrir le fondement scientifique de certains domaines professionnels et d’acquérir les compétences pour une poursuite d’études dans des filières variées appartenant aux secteurs du travail social ou de la contextes choisis s’inscrivent d’une part dans le cadre environnemental, notamment l’habitat, la conduite sur route, la chaîne agroalimentaire, l’eau, les sols, ainsi que les risques, pollutions et protections afférentes ; ils se situent d’autre part dans le cadre des fonctions vitales de l’être humain, notamment la vision, l’audition, la circulation sanguine ou encore le métabolisme des nutriments ainsi que les besoins et pathologies associés. 6. Quelle organisation ? Un tronc commun équilibré Des spécialités adaptées aux poursuites d’études 7. Quelles épreuves ? 8. Quelles poursuites d’études ?

technologique le baccalauréat de la série “Sciences et technologies de la santé et du social” vise à préparer l’élève à la poursuite d’études. La démarche spécifique des enseignements technologiques, asso- ciée aux apports des enseignements généraux du baccalauréat tech-nologique “Sciences et technologies de la santé et du social” déve-loppe les compétences ^{Des cours complets vous permettent d'approfondir, de comprendre et de mémoriser les notions de chaque discipline générale ou technologique. Des exercices et leurs corrigés pour vous entraîner pour les contrôles et pour le BAC. Des méthodes pour le BAC adaptées à chaque matière études de cas, dissertations, sujets, documents et synthèses.... Livre en ligne INCLUS pour l'achat de cet ouvrage, consultez l'intégralité de votre livre sur de nombreux supports PC/Mac, Tablettes et Smartphones.... ET EN PLUS. Un dossier " Je gère mon BAC " les méthodes de l'examen, les enjeux du BAC, et des conseils pour l'admission APB.} ISMCadenelle - Marseille : retrouvez toutes les informations concernant la formation 1ère ST2S Sciences et Technologies de la Santé et du Social sur Studyrama Les relations humaines et le travail sanitaire et social vous intéressent. Pour ceux qui ont envie d’aider les autres, qui veulent découvrir le fonctionnement des structures sanitaires et sociales crèches, maison de retraite…, les maladies et leur prévention, le fonctionnement du corps humain. Le bac ST2S s’adresse aux jeunes intéressés par l’actualité sanitaire et sociale, l’étude des faits de société, les relations humaines, l’état de santé et de bien-être social des populations, les réponses de la société face aux problèmes sanitaires et sociaux, la biologie humaine… Cette formation s’appuie sur les capacités d’observation, l’esprit d’analyse et de synthèse, les qualités relationnelles et la capacité à travailler en groupe, mais elle s’appuie aussi sur des qualités rédactionnelles et une certaine aisance à l’oral. ENSEIGNEMENTS COMMUNS 1ère Tle Français / Philosophie 3h /- -/ 2h Histoire-Géographie et EMC 3h 3h LV1 – LV2 4h 4h EPS 2h 2h Mathématiques 3h 3h LES ENSEIGNEMENTS DE SPÉCIALITÉ 1ère Tle Physique chimie pour la santé 3h – Biologie physiopathologie humaine 5h – Chimie, biologie et physiopathologie humaines – 8h Sciences et techniques sanitaires et sociales 7h 8h Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales Les Sciences et Techniques Sanitaires et Sociales ont pour objectif d’analyser des situations d’actualité sanitaire ou sociale et d’en comprendre les enjeux. Les élèves identifient et analysent Les besoins de santé et de bien-être social des individus et des groupes sociaux ; Les réponses apportées à ces besoins par les structures sanitaires et sociales établissements de santé, associations, … et les dispositifs RSA, plan cancer, … mis en place dans le cadre de politiques publiques. En première et terminale, les programmes s’organisent en deux pôles Le pôle thématique vise la compréhension par les élèves des questions sociales et de santé et leur prise en charge dans une société pauvreté, crises sanitaires, … Le pôle méthodologique leur permet de découvrir les démarches d’étude et de projet enquête par questionnaire, recherche documentaire, projet d’action en faveur des personnes âgées, …. Biologie et physiopathologie humaine Il s’agit de comprendre l’organisation générale du corps humain et d’appréhender son fonctionnement intégré lors du cycle terminal par l’étude des grandes fonctions caractéristiques. En 1ère, cela concerne la motricité, l’alimentation, les fonctions circulatoire et respiratoire. Ce qui permet d’aborder des problèmes actuels de santé publique. L’approche se fera par la démarche scientifique, par l’analyse documentaire les clichés d’imagerie médicale n’auront plus de secret, tout comme l’utilisation de logiciel de modélisation… et par l’analyse expérimentale tests d’identification, dissections possibles, observations histologiques microscopiques… du fonctionnement normal et pathologique de l’individu. L’ensemble complémenté par un enseignement de terminologie médicale permettant de décrypter de manière ludique un bilan de santé. Ces thèmes abordés en classe de 1ère permettent d’aborder des formations en biologie humaine. Physique-chimie pour la santé La spécialité de physique-chimie pour la santé de la série ST2S vise la complémentarité entre l’enseignement de physique-chimie et celui de biologie et physiopathologie humaine. Elle est conçue pour les deux années du cycle terminal. Trois thèmes communs aux deux années sont étudiés Prévenir et sécuriser, Analyser et diagnostiquer, Faire des choix autonomes et responsables. La démarche scientifique est au cœur de cette spécialité. Elle met l’accent sur l’expérience, l’exposé, l’approche documentaire tout en évitant les aspects calculatoires trop complexes. Les sujets abordés s’inscrivent d’une part dans le cadre environnemental habitat, conduite sur route, la chaîne agroalimentaire, l’eau, les sols, risques, pollutions et protections et d’autre part dans le cadre des fonctions vitales de l’être humain la vision, l’audition, la circulation sanguine, le métabolisme des nutriments, les besoins et pathologies associées. Nos + Projet Voltaire Olympiades de maths et de chimie Simulations d’entretien Forum Post-bac Concours d’éloquence Prépa Sciences Po Prépa²S Chimie excellence Concours général des lycées TOEIC, Anglais excellence Cetilingua Séjours et échanges à l’étranger 3 sections européennes Contact Mme Christèle BONNEL

Voiegénérale et technologique. Libellé de la formation. Classe de 1re ST2S sciences et technologies de la santé et du social. Rubrique. Première. Dominantes. Aucun objet associé. Parcours. Durée de la formation.

La série ST2S forme des jeunes intéressés par les secteurs du social et de la santé. La classe de 1re ST2S comporte horaires hebdomadaires des enseignements généraux français 3h, mathématiques 3h, histoire - géographie 1h30, langues vivantes A et langue vivante B étrangère ou régionale 4h, éducation physique et sportive 2h, enseignement moral et civique 18 h annuellesdes enseignements de spécialité physique-chimie pour la santé 3 h, biologie et physiopathologie humaines 5 h, sciences et techniques sanitaires et sociales 7 h2 enseignements optionnels au plus parmi arts arts plastiques, cinéma-audiovisuel, danse, histoire des arts, musique ou théâtre, éducation physique et sportive et langue des signes 3 h ; atelier artistique 72 h annuellesLes élèves bénéficient aussi d'un accompagnement personnalisé dédié au soutien et à l'approfondissement d'un sujet, et d'un accompagnement au choix de l'orientation 54 h selon les besoins des élèves et les modalités d'accompagnement définies par l'établissement.

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